УДК 37:004

КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЯ СИСТЕМИ ОСВІТИ, ПОВ’ЯЗАНОЇ З
ВПРОВАДЖЕННЯМ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ
ТЕХНОЛОГІЙ В ІНФОРМАЦІЙНОМУ СУСПІЛЬСТВІ

© Соснін О. В.
ДНВЗ «Університет менеджменту освіти» (Київ, Україна)
E-mail: alvas.sosnin@gmail.com, ORCID: 0000-0003-4188-0887
© Кононець М. О.
НТУУ «Київський політехнічний інститут (Київ, Україна)
E-maіl: kononets.maria@gmail.com, ORCID: 0000-0001-9303-707X

Анотація. Актуальність дослідження в тому, що метою дослідження (особливостей, шляхів,
підходів) єформування концепцій ефективної освіти у вимірі сучасних глобалізаційних викликів та
впровадження комп’ютерних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в систему
освіти. Постановка завдання. Стаття відображає становлення цілісної концепції системи освіти,
пов’язаної з впровадженням ІКТ, та подолання негараздів, що стоять на її шляху.
Аналіз останніх досліджень і публікацій – в статті враховані самі сучасні підходи щодо
впровадження ІКТ в систему вищої освіти, так як проаналізовано місце, роль та значення інформації
в сучасному суспільстві, її основні смислові характеристики. Виділення недосліджених частин
загальної проблеми – концептуалізація системи освіти, повязаної з впровадженням ІКТ та
форумвання інфорцміайно-комунікцаійної культури. Методи – системного, структурного,
структурно-функціонального аналізу, що дозволили проаналізувати проблеми сучасної освіти,
виявити умови її розвитку на шляху формування «суспільства знань» і перетворення знань на
інтелектуальну власність.
Виклад основного сматеріалу. Методологія передбачає використання системного, структурно-
функціонального та комплексного методів і підходів, що дозволили проаналізувати концепцію
системи освіти, повязаної з впровалдженням ІКТ. Виявлено проблеми науки і освіти, яка потребує
змін на засадах інформаційно-комунікаційних технологій та інформаційної (техномеритократичної)
культури.
Наукова новизна дослідження в тому, що виявлено умови формування «економіки знань» та
можливості зайняти гідне місце в глобальній економічній системі завдяки формуванню «креативно-
інформаційної» компоненти в освітянській сфері та розкрити сучасні уявлення про освіту та її роль у
сучасному суспільстві.
Висновки – сформовано концепцію впровадження ІКТ в систему освіти ВНЗ та виявлено
недоліки, що заважають цьому процесу.
Ключові слова: інформаційне суспільство, комп’ютеризація, інформація, інформатизація,
інформаційно-комунікаційні технології, «суспільство знань», креативність.

КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЯ СИСТЕМИ ОСВІТИ, ПОВ’ЯЗАНОЇ З ВПРОВАДЖЕННЯМ
ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В
ІНФОРМАЦІЙНОМУ СУСПІЛЬСТВІ