УДК 17.023.31:[159.955+37.013

МИСЛЕННЯ ЯК ФАКТОР СТАНОВЛЕННЯ СУЧАСНОЇ ОСОБИСТОСТІ:
ФІЛОСОФСЬКО-ОСВІТНІЙ АСПЕКТ

© Кравченко А. А.
Київський національний торговельно-економічний університет (Київ, Україна),
E-mail: allusik_k@ukr.net, ORCID 0000-0001-8429-2183

Анотація. В статті досліджуються особливості продуктивного мислення як найважливішої
характеристики людини. Мислення не тільки осягає оточуючу реальність, але й творить новий світ
і нове соціокультурне середовище. Головна мета статті полягає у аналізі основних параметрів
формування мислення. Дослідженні мислення як способу творчого освоєння природної і соціальної
реальності у навчально-освітньому процесі із врахуванням сучасних філософських методик і
педагогічних практик.
Методологічну основу філософсько-освітнього дослідження складають загальнонаукові
принципи пізнання соціокультурних явищ, які підпорядковані історико-філософському, системно-
структурному, конститутивному і контамінаційному методам пізнання.
В основі дослідження представлено такі завдання: проаналізувати основні параметри
формування мислення в навчальному процесі, виявити значення творчої складової в процесі освоєння
природної і соціальної реальності. Результати дослідження. На основі запропонованих методів
визначено, що шлях до розкриття сутності світу здійснюється через спосіб мислення. Показано, що
процес формування мислення найбільш продуктивно здійснюється засобами освіти і педагогічних
практик. Роль освіти в соціальному і культурному житті полягає у передачі знання, на основі якого
формується мислення як енергія впливу на зміну середовища і людини. Мислення – це навичка, яка
надає можливість одержувати знання. Важливою функцією творчого мислення є здатність
розв’язувати проблеми, в результаті чого з’являються можливості до цілеспрямованої діяльності.
Висновок. Сучасний світ ставить перед особистістю неординарні завдання, які не мають
аналогів вирішення. Тому, в процесі навчання, необхідно показувати як думати, а не вчити
алгоритмам діяльності. Ефективність навчально-освітнього процесу залежить від рівня творчого
мислення педагога. Він повинен перетворювати кожне заняття в творче відкриття. Такий підхід в
навчанні формує творчу, креативну особистість, здатну долати труднощі сучасного нестабільного
світу. Мислити – означає створювати проблеми і ефективно їх вирішувати.
Ключові слова: мислення, знання, освіта, проблема, розум, педагогіка, особистість.

МИСЛЕННЯ ЯК ФАКТОР СТАНОВЛЕННЯ СУЧАСНОЇ ОСОБИСТОСТІ:
ФІЛОСОФСЬКО-ОСВІТНІЙ АСПЕКТ