УДК 14: 37.01

МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
© М. И. Вишневский
В статье обосновывается сущность мировоззренческого образования личности,
которое предпологает ее приобщение к философским знаниям, обеспечивающее надежное
различение подлинных и мнимых ценностей бытия. Мировоззрение понимается как
совокупность основополагающих убеждений относительно сущности окружающей
действительности, природы человека и его места в мире. Раскрывается противоречивый
характер мировоззрения личности, что затрудняет четкую формулировку требований к
качеству образования. Эти требования часто имеют весьма общий характер и сводяться к
набору пожеланий. Мировоззренческий синтез объяснен как соединение ранее разрозненных
либо обособленных мировоззренческих понятий, представлений и отмечается, что ни одно
из философских учений не обеспечивает всеобщего согласия относительно ценностей и
целей человеческой жизни, определяющих требования к качеству образования. Тем не менее,
философские категории и способы аргументации сохраняют свой авторитет как высокие
проявления человеческой разумности.
Ключевые слова: мировоззренческое образование, качество образования,
философский синтез, нравственное развитие личности
МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ