УДК 165.742:316.32 «21»:37
ЧЕРНИШ Т.М.,
вчитель початкових класів
спеціалізованої школи 155
з поглибленим вивченням англійської мови
(Київ, Україна)

КУЛЬТУРНІ МАРКЕРИ СВІТОГЛЯДНОГО ПОТЕНЦІАЛУ
ГУМАНІТАРНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ МОВЛЕННЄВОЇ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ
ХХІ СТОЛІТТЯ
В статті дається аналіз культурних маркерів світоглядного потенціалу
гуманітарної освіти, що передбачають звернення до виявлення «коду» культурного
розвитку. Досліджено гуманітарну освіту, яка покликана дати цілісний світогляд,
детермінований культурними маркерами інформаційного суспільства, глобалізацією.
Гуманітарна освіта покликана обґрунтовувати новий діалог людини з природою як
ноосферою. З’ясовано місце і роль мовленнєвої глобалізації як процес активного
взаємопроникнення мов в умовах глобалізації, що характеризується домінуванням
англійської мови. Завдяки використанню системного та синергетичного методів
досліджено культурні маркери світоглядного потенціалу гуманітарної освіти в умовах
нелінійного простору. Зроблено висновок, що епоха трансформації освіти під впливом
чинників глобалізації та інформатизації спричиняє суттєві зміни у світоглядно-ціннісних
системах сучасних спільнот.
Ключові слова: культурні маркери, світоглядний потенціал, гуманітарна освіта,
мовленнєва глобалізація, інформаційне суспільство, англійська мова, трансформація освіти
КУЛЬТУРНІ МАРКЕРИ СВІТОГЛЯДНОГО ПОТЕНЦІАЛУ
ГУМАНІТАРНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ МОВЛЕННЄВОЇ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ
ХХІ СТОЛІТТЯ
153