УДК 130.2:37.001.3-051
МАКЕДОНСЬКА С.І.,
здобувач кафедри соціальної філософії та управління
Запорізького національного університету
(Україна, Запоріжжя)

ФОРМУВАННЯ ФІЛОСОФСЬКОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ ЯК
ПРОЦЕС
В статті розкривається формування філософської культури вчителя як процес, що
включає аналіз сил, джерел, протиріч, подолання яких впливає на риси певного способу
життєдіяльності, націленого на формування духовних орієнтирів особистості і
суспільства. В статті розкрито компоненти філософської культури вчителя, які є
сукупністю різноманітних складників – даних, символів, сигналів, знаків, фактів, інформації,
які в сукупності представляють знання, яке або вступає в конфлікт з суспільством і
особистістю, або сприяє подоланню суперечностей, на основі яких відбувається гуманізація
суспільства. Виявлено внутрішні і зовнішні протиріччя філософської культури вчителя,
вирішення, яких розгортається в контексті трансформації знань в дійсність, і націлено на
досягнення цілісності об’єкта (особистості, суспільства, групи). Зроблено висновок, що
рушійні сили розвитку філософської культури вчителя, а саме – духовно-культурне
відродження і єдність нації, економічний розвиток і стабільність країни, інформатизація і
передові технології, які входять в дискурс сучасної філософської культури, впливають на
вирішення протиріч і формування філософської культури як процесу.
Ключові слова: філософська культура вчителя, філософська культура як процес,
процес, складові філософської культури, протиріччя філософської культури, джерела
філософської культури, рушійні сили філософської культури вчителя
ФОРМУВАННЯ ФІЛОСОФСЬКОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ ЯК
ПРОЦЕС
191