УДК 502/504: 305:316.3
КАРПЕНКО К.І.
доктор філософських наук, професор кафедри філософії
Харківського національного медичного університету
(Харків, Україна) E-mail: gez.2007@ukr.net
РОСТОВСЬКА В.І.,
кандидат педагогічних наук,
старший викладач кафедри педагогіки і психології
Національного фармацевтичного університету (Харків,Україна),
E-mail: rostovskaya@ukr.net

У статті розкрито значення екологічної та гендерної освіти як засобів подоланняглобальних ризиків. Показана недоцільність однобокої ідентифікації жінок з природою, ачоловіків із соціумом. Доведено, що саме взаємозумовленість екологічної та гендерноїосвіти забезпечує адекватні засоби сталого розвитку суспільства. Інтереси кожноїгендерної групи мають бути представленими на рівні прийняття рішень щодоприродокористування та захисту довкілля.
Ключові слова: екологічна освіта, гендерна освіта, сталий розвиток, екологічнакриза, гендерна рівність, філософія освіти, гендерна чутливість.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ЕКОЛОГІЧНОЇ ТА ГЕНДЕРНОЇ ОСВІТИ
ЯК УМОВА СТАЛОГО РОЗВИТКУ
182_191